在理论准备阶段，其实就可以让学员自主准备，预先准备阶段也应强调学员自主规划，直接准备阶段则要求学员自主协同，飞行后讲评由学员唱主角进行自主讲评，特别是在飞行实施阶段，最好是实行空中最低限度介入的原则，在不危及飞行安全的前提下，教官不要随意接手飞机控制权，最多只做语言上的提醒，帮助学员树立唯一操控权理念。”
杨冬果然是一个很有想法的人，很快就洋洋洒洒地说了一大堆。
陈飞早就掏出了笔记本，龙飞凤舞地在上面做了记录。
“我也说一点。”一直不怎么爱说话的李成也开口了“我希望上级能一改过去那种按照脚本飞套路进行飞行训练的做法，最好是像我们学初教六的时候那样，带着敌情飞任务，把战术训练和飞行训练结合起来，以前的训练是套路武术，我希望我们能进行自由搏击，这样不仅可以增强学员动作的进攻性和侵略性，而且也能提升学员战场上的自主决策能力。”
陈飞唰唰唰地记录。
这时，李东海开口了，他道“我的建议是，我们在自主学习的时候最好是搞一搞小组竞赛，答题竞赛什么的，把气氛活跃起来，集体学习不要搞单打独斗，我们毕竟是一个集体嘛！”
“这个提议好，我建议，我们可以先搞一个答题比赛，先任意指定一个人，首先由这个人提出问题，并指定一个学员回答，如果学员回答出来了，他又提出下一个问题，并且再指定下一个回答问题的人，但是——但是如果这个学员答不出来，那就要玩真心话大冒险，或者是跑去女兵宿舍大喊三声我是猪！”
咦？
这个想法好啊！
很多学员一听，当即就两眼放光。
这可不仅仅只是学习了，这还是游戏，有趣多了啊！
黄海军最为兴奋，他当即大声地道“不如我们现在就来玩一波吧！”
“好！”
“好！”
大家都大声叫好。
“我先来，我先提一个问题！战斗机的机载雷达类型有哪些，谁回答？”
“我！”
“我！”
很快就有人举手。